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数学之外是指数学从哪里来？数学又要到哪里去？数学之内就是要回答数学是什么？是指数学学科内部各学科方向之间的关联与侧重，以及数学学科内部的关键问题。

《数学之外与数学之内2》为中国科学技术协会和教育部“英才计划”数学工作委员会编辑的科普类读物，是“英才计划”数学工作委员会在多次调研的基础上，听取了参加“英才计划”的学生及教师的建议，邀请工作委员会的成员及部分特邀著名高校的教授撰写的。与中学数学那样按部就班地灌输知识不同，《数学之外与数学之内2》是作者按照自己的思路，想写什么就写什么，其目的是提出并讨论数学的对外联系及数学的根本问题，将数学教育从答题、知识点教育扩展到问题来源及应用前景的分析与展望；特别是对数学根本问题的探索与讨论，从中学开始了解解决根本问题的思想和方法，以提高学生的创新能力以及对数学根本问题的兴趣与好奇心。

传统的中学数学教育的特征是配方式的“细粮饲料”、填鸭式的喂养灌输，缺少“粗粮”与“杂粮”。

《数学之外与数学之内2》只是数学学习生活的调料，以增加新思想的味道；只是餐余，以增加产生新思想的肥料，其特征就是——杂。

希望《数学之外与数学之内2》可以给吃惯“细粮”的同学，品尝一点“粗粮”“杂粮”，以补充中学数学学习的营养单一性，让读者自己去发现它们之间的关系。

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田刚，北京大学数学科学学院院长，中国科学院院士。吴宗敏，复旦大学数学科学学院学术委员会主任，“长江学者奖励计划”特聘教授。               

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书籍介绍

数学之外是指数学从哪里来？数学又要到哪里去？数学之内就是要回答数学是什么？是指数学学科内部各学科方向之间的关联与侧重，以及数学学科内部的关键问题。

《数学之外与数学之内2》为中国科学技术协会和教育部“英才计划”数学工作委员会编辑的科普类读物，是“英才计划”数学工作委员会在多次调研的基础上，听取了参加“英才计划”的学生及教师的建议，邀请工作委员会的成员及部分特邀著名高校的教授撰写的。与中学数学那样按部就班地灌输知识不同，《数学之外与数学之内2》是作者按照自己的思路，想写什么就写什么，其目的是提出并讨论数学的对外联系及数学的根本问题，将数学教育从答题、知识点教育扩展到问题来源及应用前景的分析与展望；特别是对数学根本问题的探索与讨论，从中学开始了解解决根本问题的思想和方法，以提高学生的创新能力以及对数学根本问题的兴趣与好奇心。

传统的中学数学教育的特征是配方式的“细粮饲料”、填鸭式的喂养灌输，缺少“粗粮”与“杂粮”。

《数学之外与数学之内2》只是数学学习生活的调料，以增加新思想的味道；只是餐余，以增加产生新思想的肥料，其特征就是——杂。

希望《数学之外与数学之内2》可以给吃惯“细粮”的同学，品尝一点“粗粮”“杂粮”，以补充中学数学学习的营养单一性，让读者自己去发现它们之间的关系。