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在谈论到英语学习这件事儿的时候，很多人都会把“背单词”作为学习的主要任务之一。即便很多人认为自己

“口语不好”，或者“听力不好”，但是*后想来想去，总会归结到“单词量太小”的问题上。而对于要参加托福、雅思、GRE这种出国考试的考生同学来说，“单词”几乎成为学习过程中*重要的事情。所以，选择一本“靠谱”的词汇书，并高效地把单词都记住，就成了很多英语学习者以及考生们非常在意的事情。然而，在我从事托福、GRE、SAT等考试培训的十多年时间里，几乎每周都会遇到学生的提问：“老师，我到底买哪一本词汇书更好？”可是，什么叫“好”？对于词汇书好坏，对于词汇书是否“靠谱”，是否有一个客观的评价标准？

实际上，任何一本词汇书，所包含的内容是相对比较固定的，无非是单词、音标、词性、中文解释、英文解释、例句、辅助记忆方法（词根、词缀或者联想等），有些可能还会配上一些插图。还有一些可能会更简单，目的是为了让学生可以方便地随身携带。比如，我上大学的时候看过吴永麟先生的一本托福词汇书（其实是个小册子），就只有简单的单词、音标、词性和中文解释。从编排方式上，可能会有人采用不同的顺序，比如字母顺序、逆序、词频、分类，等等。既然是如此固定的形式和编排方式，为什么市面上却针对同一个考试，出现那么多种不同的词汇书呢？面对这些词汇书，作为学生来讲，又应该如何选择才合理呢？

几乎很少有人在购买词汇书的时候去思考词汇书的评价标准，大家几乎是按照所谓的“口碑”和周围朋友的来选择。但是，在整个群体都缺乏评价标准的时候，这种所谓的“口碑”是没有意义和价值的。有的人说，一本书如果流传时间长，并且口碑还不错，不能说它就是不好的。这个逻辑显然值得商榷。在缺乏评价标准的时候，不论流传多久，口碑都只是一种不精确的自我感受，缺乏统计数据支持，缺乏科学的判断和检验，严格地说，我们其实不知道它究竟好还是不好，因为连什么叫“好”，都是没有定义的。有人会说，如果用了某一本书的考生成绩都不错，可以叫“好”吗？当然不可以。因为，我们并不知道考生到底是背了这本书导致了成绩好，还是因为做完了所有的真题，背下了考过的所有单词而获得了高分，导致*后得到了好的成绩。在没有排除他因的情况下，我们不能认为获得高分是这一本词汇书的功劳。

那么，对于考试类的词汇书，如何才能建立标准呢？我们可以按照考试分成两类来考虑。首先，对于国内考试（四六级、考研、高考），命题机构（）会对考试给出《考试大纲》，而在《考试大纲》中，命题者通常会针对考试给出一个词汇列表，这个列表就意味着命题者在告诉你：这些单词可能在考试中出现。因此，针对国内考试的词汇书，必须以大纲作为基础来编写，而编写者也没有任何理由可以删除掉大纲中的任何单词，因为编写者无法确定读者的单词状态，也无法确定下一次考试会出现大纲中的哪些单词。但是，光背大纲可能是不够的，这是因为很多国内的考试在命题的时候，没有严格按照大纲（或者说可能是没法严格按照大纲）来选择材料，因此导致考试中出现了大量的“超纲词”。我们在朗播网曾经做过统计，在大学英语四级考试中，十年来就有3000多个这样的“超纲词”出现在考试中，但是大纲里没有，并且，其中有将近1000个在考试中出现了2次以上（含2次）。所以，对于考生来说，一本“靠谱”的国内考试词汇书至少应该包含大纲词汇和超纲词汇才能真正满足备考的需求，至少，应该收录高频的“超纲词”。

其次，在国外与英语有关的考试（托福、雅思、GRE、GMAT、SAT、LSAT等）中，命题机构从来没有对某个考试给出任何考试词汇列表，甚至，在托福的官方指南中，命题机构ETS还指出，"There is no list of words that

must be tested." 而像GRE这样的考试原本就是针对美国人自己设计的，命题者就更不可能给出任何备考词汇列表了，因为它直接就认为考生的母语是英语，原则上考试中出现任何词汇都是合理的。类似的，我们可以想想，在我们国内的语文、化学、政治这样的考试中，也从来不会有人告诉我们，考试会出现哪些汉字。在这种情况下，要想知道考试会出现哪些单词，就只有一个办法——针对过去考过的题目做单词统计。然而，很遗憾的是，在过去若干年的时间里面，国内出版的针对国外考试的词汇书，真正按照这个思路来编写的书籍寥寥无几。如果经过统计，我们很容易发现，真正的国外考试所测试到的词汇，并没有“传说中”的那么多。

据此，我们可以概括出评价一本考试类词汇书的好坏是否“靠谱”的*条标准：选词是否准确。即，国内考试词汇书，是否按照大纲加超纲词汇的标准来收录单词；国外考试的词汇书，是否按照大样本真题统计的方法来收录单词。如果不满足这个条件，那么我们可以想象，词汇书中的单词是怎么被收录的呢？靠感觉和经验，词汇书就很可能出现收录单词不全的问题。个人的经验是否可靠？收录的单词是否全面？我想，有正常逻辑思维的人不难给出这两个问题的答案吧。

有的同学会问，“有没有可能在未来的考试中出现过去考试中没有出现的单词呢？如果出现，这些单词就不会包含在符合上述标准的词汇书中啊！”答案是肯定的。未来的考试中一定有可能出现词汇书中不包含的词汇，这是任何一本词汇书都无法解决的问题。而我们也的确无法预测下次考试会出现什么新词汇。所以，如果真遇到这种情况，考生*的办法就是：认了！而实际上，考试中出现词汇书中未包含的单词，并且还因为这些单词的出现严重影响考生成绩的情况比例极其低下，如果我们处理好了95%的单词，剩下即便有5%（但实际情况可能1%都不到），也不会对成绩造成影响。但是，如果选择的词汇书不符合这个标准，那我们甚至无法知道，考生到底解决了多少比例的可能考到的单词。

在词汇来源的问题解决以后，词汇书中可能存在的第二个问题是释义的选择。英文单词中，一词多义的情况是非常多见的，而词汇书不是词典，不可能收录所有释义，那么，如何选择释义呢？我个人的观点是：针对考试的词汇书，给出的释义应该是考试中实际考到的释义。而其他含义，可以不给。可能也会有人说，那这样万一考到其他意思怎么办？首先，我们不能假设未来考试会考到什么意思；其次，我们也不能假设某个单词的其他意思读者都不知道，因此，用个人经验来代替客观标准，反而会失去标准。

当满足了上述两个条件以后，词汇书基本上已经没有大的缺陷了，至于作者愿意给出多少例句，给出什么样的例句，是否给出英文释义，是否给出辅助记忆方法等，只要不出错误，都是可以接受的。而对于编排方式，对于纸质版的词汇书而言，字母顺序、逆序、*、词频都是可以的，我们个人更倾向于按照词频方式来做，因为词频越高，这个词汇在考试中出现的可能性应该是越大的，因此，词频高的单词应该优先保证考生要记住。

到这里，其实我们已经很清楚地知道，词汇书的好坏是否“靠谱”进行评价的两个主要标准是：（1）选词是否准确；（2）释义选择是否和实际考试的考核释义一致。可能还会有人说，某本书收录的单词太“简单”了。实际上，单词本身是没有“难度”的，读者做出“简单”或者“难”的判断完全是一种主观态度——认识的就认为“简单”，不认识的就认为“难”，这是不能作为词汇书质量的评价标准的。如果一本符合上述标准的词汇书你看起来认为“简单”了，那么恭喜你，你的单词量已经覆盖了这本书收录的单词，你应该感到高兴才对。

基于这样的理论，我们开始按照这个标准在朗播网设计出一系列词汇书，现在，我们陆续将这些词汇书整理出版，希望能让更多的同学得到*有效的词汇资料。在这个系列中，托福词汇书收录5000个左右的单词，GRE词汇书收录6000多个单词，这些都是我们从考试真题资料中统计得到的。当然，随着考试的变化，这些词表可能会发生变化，我们也会在朗播网上不断更新我们的词表。如有任何问题，请大家随时联系和反馈给我们。

*后，我要感谢所有为这个系列词汇书做出努力的编辑、同事、朋友们，是我们共同的努力让本书能成形。同时，让我们感谢这个不一样的时代，允许我们用技术，允许我们通过计算机和互联网技术的力量让教育内容和环境得到改善，互联网 教育必然会成为未来学习的新趋势。我们相信，——一切都会变得更好！

杜昶旭

2015年6月16日

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杜昶旭 ：

教育圈网红，知名微博博主

新东方20年功勋教师，弟子遍布国内各大培训机构

朗播网创始人兼CEO，独创在线互动英语学习模式

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