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本书依据国家国防动员委员会2006年11月13日颁发的《全民国防教育大纲》编写，以普及国防知识、培养爱国主义精神、增强国防观念为出发点，从全新的视角，设计了军事理论、军事知识、祖国疆域、爱国诗文、仗剑放歌、军事名人、军事技能、国防科技、战争风云、军事趣闻10个栏目，涵盖了初级中学国防教育的相关内容，是初级中学国防教育的基本依据，适用于全日制初级中学国防教育的教学与实践。

一、军事理论

　邓小平新时期军队建设思想

　博伊德与“战略瘫痪论”

　信息化战争

二、军事知识

　中华人民共和国国防领导体制

　军制

三、祖国疆域

　责任　荣誉　国家

五、仗剑放歌

　相逢是首歌

六、军事名人

　粟裕

　蒙哥马利

七、军事技能

　城市防空

　情报活动与反情报活动

八、国防科技

　精确制导武器

　定位导航技术

九、战争风云

　总动员令

　卫国战争

　抗美援朝

十、军事趣闻

　一只军马桶引起的战争

　伪装的军舰

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　 博伊德与“战略瘫痪论”

大树只有在砍倒之后，人们才能认识到它的伟大。作为思想家的博伊德也是一样。1997年3月9日，博伊德走完他70年的人生旅程时，美国官方为他举行了隆重的葬礼，他的遗体被安葬在阿林顿国家公墓——这是美国的军事规格，是军人死后享受到的待遇。一位离开军旅生涯已经23年的退役上校能够享受如此崇高的礼遇，这种情况是罕见的。博伊德去世后，各种赞誉纷至沓来，有人称他是“继中国孙子之后伟大的军事理论家”，有人称他是“二十世纪伟大的军事思想家”，有人称他是“元帅级战略家”，有人称他是“美国历伟大的无名英雄”，更多的人认为他是“现代战争的设计者”、“胜利战争的设计者”。退役的美国海军陆战队上将克鲁拉克则说：“不仅海湾战争的胜利属于博伊德，而且未来战争的胜利也属于博伊德。”一句话，在博伊德去世后，人们才真正认识了他。

博伊德是一个对自己心爱的事业孜孜以求的人。早在上世纪50年代初的朝鲜战场上，作为“佩刀”式战斗机飞行员的博伊德就对战斗机的机动性有着浓厚的兴趣和深刻的切身感悟。这使他有胆量向他的同行发出挑战：他可以从不利的阵位出发，在40秒钟内咬住任何同行飞机的尾部。在这样的比赛中，他从未输过。对事业的执著和灵感，使他在50年代在内力斯空军飞行学院执教时编写的教材《空中攻击研究》改写了美军战斗机的飞行术和战术。

为了获得更多的关于飞行器工程原理方面的知识，34岁、已是4个孩子的父亲的他又成了佐治亚理工大学的一名普通大学生。几年之后，他的“能量机动性理论”成了评估战斗机机动性和设计空中战术的基本理论依据。根据该理论的要求，他主持开发设计了“F－15”这种将近40年来一直是美军空中格斗主力的战斗机机型。他因此而被称为“F－15之父”。后来，他又主持设计了“F－16”这种美军历史上机动性好的战斗机，这也是美军战斗机中的制造成本大大低于其原型机的一种飞机。

博伊德的这些斐然成就使他获得了不少殊荣。他4次被授予军功勋章，获得空军系统指挥科技成果奖、美国空军研究开发奖、范登堡奖和布朗博士奖。然而，和所有勇于挑战传统、敢于向保守说“不”、不落窠臼的开拓者一样，博伊德际遇不佳，他甚至成了美国空军“多余的人”。正当他在事业上如日中天的时候，1974年，他接到了退出现役的命令。

如果说博伊德在服现役时为美国空军的发展做出了杰出贡献的话，那么这些贡献比起退出现役后他的理论研究成果对美军乃至现代军事理论所做的贡献简直微不足道。退役后的博伊德将他对战斗机机动性的万千钟情转移到了对战争艺术的研究上。他苦心钻研了数以千计的自然科学家、军事理论家的著作和战争历史，并将它们熔于一炉。

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书籍介绍

《国防教育系列教材•国防教育知识普及读本:初中2年级》依据国家国防动员委员会2006年11月13日颁发的《全民国防教育大纲》编写，以普及国防知识、培养爱国主义精神、增强国防观念为出发点，从全新的视角，设计了军事理论、军事知识、祖国疆域、爱国诗文、仗剑放歌、军事名人、军事技能、国防科技、战争风云、军事趣闻10个栏目，涵盖了初级中学国防教育的相关内容，是初级中学国防教育的基本依据，适用于全日制初级中学国防教育的教学与实践。由于编者水平和条件所限，不妥之处在所难免，敬请专家和广大读者不吝指正。